小A妈妈：小筑老师，我们已经知道了，阿斯伯格的孩子最大的缺陷就是社交交流障碍。小A就是，其他方面都挺好的，就是情商特别低，经常和人发生冲突、误会。这到底是为什么呢？
小筑老师：我们说，罗马不是一天建成的，同样，阿斯伯格孩子的社交交流障碍，也是逐步形成的。科学家们发现，这类孩子的大脑出生时就存在“镜像神经元”受损，这是一种用于模仿他人的神经元。如同照镜子一样，如果这些神经元正常工作，当我们看到别人时，就能感同身受，这就是我们与生俱来的共情能力。
小A妈妈：这个共情能力有什么用呢？
小筑老师：共情能力是指理解他人的感受和情绪，并做出适当的回应。如果缺乏这种能力，则导致难以理解和关心他人的情感需求。重则在婴儿时期就能表现出来，例如眼神对视少，对大人依恋少等，轻则在青春期时遭遇了被排挤、交不到朋友等才会被发现。
小A爸爸：我懂了，社交能力是不是也像搭房子，小时候地基搭好了，以后才能盖得好？
小筑老师：没错！就像所有其他能力一样，社交能力也是在学习中不断获得的。如果镜像神经元受损，从小对人的表情、语言不感兴趣，观察别人的机会也就少。俗话说“看人脸色”的能力就得不到锻炼。那么日积月累，别人的情商一天天增加，这样的孩子就会和社会脱节。例如有的孩子过度热情，见人就抱，是因为他读不懂别人这时候不开心的表情。小的时候这样做还好，长大了社会规则就不能接纳他了。
小A妈妈：明白了，原来这是先天的缺陷。我还特别担心是不是从小给他的陪伴太少，特别自责。
小筑老师：是的，不是家长的错！但我们可以通过鼓励孩子参加一些团体活动，如运动、艺术或音乐等。这些活动可以帮助孩子学习如何与他人合作和互动。在家里，我们也可以通过故事、游戏或活动等方式，帮助孩子理解他人的感受和情绪，通过讲解、示范或故事等方式，教导孩子社会规范。
小A爸爸：明白了！谢谢小筑老师！